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El objetivo de este trabajo sobre el Quijote es doble: tratamos de seguir el itinerario lector de un libro que ocupa un lugar primordial en las aulas de primaria y secundaria a partir de 1880, es decir, abordamos el modo en que las lecturas escolares y el canon de aula consagran el impulso romántico que había erigido la obra en modelo estético; y, además, reseñamos algunas de las ideas que sobre la lectura aparecen en el Quijote, "un libro escrito desde, por y para la lectura", en palabras de Juan Carlos Rodríguez1 (2003).
