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Lucila Nussbaum Capdevila 
El discurso en el aula continúa siendo hoy por hoy uno de los focos de atención de las ciencias del lenguaje y de las didácticas específicas. En este artículo se trata una de sus formas: la discusión. En la primera parte, se aportan elementos para definir este género discursivo. En la segundo parte, se distingue la discusión de otras formas prototípicos de la interacción entre docentes y alumnos y se comentan los características de la discusión realizado entre alumnos en grupo
