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Javier Gurpegui Vidal
A partir de planteamientos filosóficos que cuestionan la escisión entre las categorías de teoría y práctica, el autor aborda el papel de la reflexión metalingüística en el proceso de enseñanza / aprendizaje. Tomando como referencia la experiencia en educación secundaria, se intenta tender puentes entre el uso de la lengua y la correspondiente reflexión, perfilando las bases del método para trabajar en el aula lo que podría denominarse la competencia genérica en las modalidades del discurso que suelen servir de soporte a la reflexión sobre la lengua
