Implantación del "five-step model" de G. Salmon en la creación de cursos virtuales: descripción metodológica y algunas conclusiones de varios estudios de caso de la UNED

• Autores: José Carlos García Cabrero , Germán Ruipérez García , María Dolores Castrillo de Larreta-Azelain
• Localización: Revista de lingüística y lenguas aplicadas, ISSN 1886-2438, Nº. 1, 2006, págs. 73-85
• Idioma: español
• DOI: 10.4995/rlyla.2006.684
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• Resumen

  • En este artículo se describe y analiza la implantación de un modelo instruccional basado en enfoques constructivistas para el desarrollo de cursos virtuales. Las conclusiones que se presentan están basadas en varios estudios de caso que se han llevado a cabo en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. El trabajo de campo para estos estudios lo constituyen diversos cursos virtuales de alemán como lengua extranjera, enmarcados en una modalidad de enseñanza semi-presencial con apoyo telemático.

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