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Ana María Ruiz Martínez 
En este artículo nos proponemos explicar por qué REDES puede convertirse en una herramienta de gran interés para el profesor de español como lengua extranjera, pues creemos que la información descriptiva que proporciona el diccionario, a propósito de las combinaciones léxicas de la lengua española, es de referencia indiscutible en el momento en el que cualquier docente se disponga a presentar en el aula el léxico en su combinatoria. Para llevar a cabo nuestro objetivo, nos detendremos en aquellos procedimientos utilizados por REDES para ofrecer la combinatoria léxica, tanto en las entradas analíticas como en las entradas abreviadas, que pueden resultar especialmente útiles en la preparación de actividades con las que los profesores enseñen a los aprendices de español los vínculos semánticos que se crean entre las palabras, y que son fundamentales para el uso cotidiano de la lengua española.
In the present article we will explain why REDES can become a tool of great interest for the teacher of Spanish as a foreign language. We believe that this dictionary provides descriptive information related to lexical combinations in Spanish, making it an indisputable reference for any teacher when dealing with the teaching of lexicon in its different combinations in the classroom. To carry out our objectives we will focus on the method used by REDES in order to offer the lexical combinations both, in its analytical entries and in its abbreviated ones. The result may be particularly useful in the preparation of activities with which teachers teach their students of Spanish the semantic links that are created among words, and which are fundamental for the daily use of the Spanish language.
