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: En este artículo presentamos evidencia de construcciones opcionales en la interlengua de aprendices de alemán como segunda lengua extranjera. Nos concentramos en la adquisición del parámetro de ascenso verbal por parte de dos grupos de adolescentes que cursan 4º de Educación Secundaria Obligatoria en centros del País Vasco. Nuestros datos provienen de una tarea de producción escrita y otra de juicios de gramaticalidad. Analizamos la adquisición del orden de palabras de la oración alemana a la luz de las propuestas minimalistas (Chomsky 1994, 1995; Zwart 1997). Al contrastar los datos de estos grupos, concluimos que la interlengua de los aprendices muestra movimientos opcionales del verbo, por lo menos en lo que respecta a los estadios intermedios de adquisición. Nuestro trabajo avala los hallazgos de algunos de los estudios sobre opcionalidad más debatidos en la literatura hasta el momento (Beck 1998; Eubank 1993/94; Lardiere 2000, entre otros)
: In this article we present evidence of optional constructions in the interlanguage of learners of German as a second foreign language. We focus on the acquisition of the verb raising parameter by two groups of adolescents who are in their fourth year of secondary education in schools of the Basque Country. Our data come from a written production task and from a grammaticality judgement task. We analyse the acquisition of word order in the German sentence (SVO, SOV and VSO) in light of the Minimalist proposals (Chomsky 1994, 1995; Zwart 1997). In contrasting data coming from these groups, we conclude that the learners' interlanguage shows optionality of verb movement at least in intermediate stages of acquisition. Our study supports some of the most discussed studies of optionality in the literature to date (Beck 1998; Eubank 1993/94; Lardiere 2000, among others
