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Pedro Tena Tena
En el trabajo que exponemos no hay un deseo de totalidad, pero sí de modesta oferta para que el docente dé novedad y sorpresa. Nos centraremos en los procedimientos generales y no en la naturaleza del texto que se dicta, pues damos por supuesto que éste ha de mostrarse adecuado en la dificultad y en la extensión al nivel del alumnado (haciendo uso primero de palabras que no sean extrañas, vitalizando un básico campo léxico), responder a nuestros objetivos ortográficos y ser atrayente y variado.
