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Marciano Escutia López 
Este trabajo intenta articular desde el punto de vista de la teoría lingüística cómo la competencia gramatical nativa respecto a las oraciones interrogativas indirectas del español peninsular -tal como las caracteriza el Programa Minimalista (Chomsky 1995)- puede influir en el análisis y en la producción de dichas estructuras en el inglés no nativo de los estudiantes castellanohablantes adultos. Se acude también a una teoría sobre las diferencias entre la adquisición de una lengua nativa y el aprendizaje adulto de una no nativa para apoyar la necesidad de la enseñanza explícita de las citadas construcciones y de hacer conscientes a dichos estudiantes de las diferencias estructurales entre ambas lenguas. Palabras claves: competencia gramatical, oraciones interrogativas indirectas, programa minimalista, adquisición nativa y no nativa del lenguaje entre ambas lenguas.
