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Alberto Eloy Martos García 
El presente artículo pretende ofrecer una perspectiva renovada del uso del pictograma. Lejos de entenderse como un recurso circunscrito al ámbito de las dificultades con la lectoescritura, se nos ofrece una proyección más completa y amplia en la aplicación del lenguaje icónico. Tras establecer el marco conceptual del término pictograma, el autor presenta ejemplos concretos y líneas de traslación al aula
The main object of this article is to present a new perspective of the use of the pictogram. The icon language is far from being understood as a resource confined to the difficulties in literacy, so it is shown in a broader sense. After defining the concept of pictogram, the author gives particular examples and lines to be taken to the classroom.
