How Students Argue Scientific Claims: A Rhetorical-Semantic Analysis

• Autores: G.J. Kelly, C. Bazerman
• Localización: Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 24, Nº 1, 2003, págs. 28-55
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1093/applin/24.1.28
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