Acceso usuarios
Victoria Rodrigo
Se aborda la relación lectura-adquisición desde la perspectiva del estudiante, presentando algunas consideraciones prácticas para la implementación de programas de lectura. Se analiza lo que el estudiante experimenta cuando lee y cómo valora el hecho de utilizar diverso material de lectura (cuentos, relatos, novelas, etc.) como herramienta básica de trabajo en las clases de español. Del estudio se desprende que los estudiantes si son conscientes de los beneficios que les brinda la lectura. Las cifras y testimonios de estudiantes comprueban que la lectura les ayuda a desarrollar su competencia lingüística, y que es placentera, estimula el interés por la lengua y les da confianza en si mismos. También se presentan factores que dificultan la comprensión de un texto, criterios de selección y temas de mayor interés.
