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Alfonso Cárdenas Páez, Alex Silgado Ramos
Este artículo desarrolla algunos principios teóricos de la lingüística y establece las posibilidades de trabajar una teoría pedagógica del lenguaje. A partir de una breve reflexión crítica, establece algunas consecuencias pedagógicas del enfoque, a partir de nociones como la visión del mundo, el sentido, los aparatos discursivos y las funciones del lenguaje. Por último, formula algunas sugerencias acerca de lo que podría ser una pedagogía compleja del lenguaje y su influencia en la evaluación y en la práctica pedagógica.
