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Juliana Suby, Yuly Asención Delaney
En la presente investigación se: (a) cuantificó el uso del español de los profesores en clases de principiantes, (i.e., 102, 201, 202), (b) exploraron las variables que afectaban dicho uso, y (c) examinaron las percepciones/actitudes de los estudiantes cuando su profesor usaba el español. Se observaron las clases de cinco profesores de diferentes niveles , quienes también fueron entrevistados, y se les administraron cuestionarios a 144 estudiantes. Los resultados mostraron que: (a) los profesores usaron el español en la mayor parte de sus clases, (b) sus creencias parecen ser el factor que tiene más impacto en la cantidad de español que usan en clase, y (c) los estudiantes manifestaron entender el español de su profesor y no sentirse frustrados cuando su profesor lo usaba en clase.
