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La adquisición de la morfología verbal es reconocida como uno de los aspectos que más dificultades le causan al aprendiz de español como segunda lengua. Este estudio investiga el efecto de los contextos de aprendizaje (en países hispanohablantes y en Estados Unidos) en el uso correcto de los verbos. Se analiza el discurso escrito de 34 estudiantes de español avanzado y la morfología verbal/sintaxis de 1369 oraciones con relación a variables contextuales (p. ej., estudios en el extranjero) y lingüísticas (semántica y sintaxis verbal, modo y tipo de oración) para apreciar la influencia tanto de factores relacionados con el funcionamiento interno de la lengua como de las actividades en el extranjero y en la universidad estadounidense. Los resultados delimitan qué aspectos gramaticales pueden seguir siendo trabajados en los cursos de lengua de nivel avanzado medio y alto y para los estudiantes que regresan de su experiencia en el extranjero.
