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El presente artículo examina la aparente desaparición del texto literario como herramienta útil para la enseñanza de lenguas extranjeras en Europa. Se concentra especialmente en la enseñanza del español en las escuelas secundarias de Noruega. Además, examina el papel que el Marco común europeo de referencia para las lenguas y la última reforma escolar noruega, Reforma 2006, le otorgan a la literatura. Tras registrar la falta de literatura en los libros de texto que se usan en Noruega, se aboga por una mayor inclusión de textos literarios en el plan curricular de español en la escuela secundaria.
