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Intentar explicar cuándo debe aparecer un subjuntivo en las oraciones subordinadas sustantivas en la clase de E/Le siempre es un problema, puesto que no se comportan de igual forma que el resto de subordinadas en las que a pesar de haber una amplia variedad de usos, están bien definidas gracias en parte a que su clasificación se debe a su función sintáctica y no a una clasificación de verbos basada en la semántica. Por este motivo, a lo largo de estas líneas vamos a intentar aportar una nueva perspectiva al estudio de estas oraciones sustantivas atendiendo a sus funciones y comportamientos, y no al significado del verbo que las introducen, en busca de una sistematización práctica para los estudiantes y docentes de español.
Attempting to explain when a subjunctive should be used in subordinating noun clauses is always a problem in an SSL class since they do not behave in the same way as other subordinate clauses which, in spite of having a great variety of uses, are very well defined thanks in part to the fact that their classification is based on their syntactic function and not on a classification of verbs based on semantics. For this reason, in this article we will attempt to provide a new perspective to the study of these clauses, paying attention to their function and behavior, and not to the meaning of the verb that introduces them, all in search of a workable systematization for students and teachers of Spanish.
