Acceso usuarios
Compound words, the vast majority of the Modern Chinese lexicon, are formed by characters and can be analyzed morphologically and semantically, which facilitates lexical inference as a vocabulary learning method. Nevertheless, in the teaching of Chinese as a foreign language, this method goes unrecognized, due to the lack of explanation of either the meanings of the characters or the rules of compound word formation. This work reveals this problem and studies the method from morphological, lexematic and didactic perspectives, demonstrating its viability and efficacy and putting forward suggestions for its teaching.
Les paraules compostes, l'absoluta majoria del lèxic del xinès modern, estan formades per caràcters i són analitzables morfològicament i semànticament, la qual cosa facilita la inferència lèxica com a mètode d'ampliació de vocabulari en el seu aprenentatge. No obstant això, en l'ensenyament del xinès com a llengua estrangera, aquest mètode passa desapercebut, degut a la deficiència didàctica de no explicar els significats dels caràcters ni les lleis de formació de les paraules compostes. El present treball revela aquest problema i estudia el mètode des de les perspectives morfològica, lexemàtica i didàctica demostrant-ne la viabilitat i eficàcia, i aportant propostes per al seu ensenyament.
