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María del Mar Cepero González 
, Ana García Pérez, Manuel López López
Este artículo presenta una investigación que diseña un programa de intervención bilingüe desde el área de Educación Física con el fin de desarrollar las competencias lingüísticas. La muestra, alumnado de 5º de Educación Primaria, durante un curso escolar. Se utilizó un método de Investigación-Acción, analizando diario de la profesora, cuestionario al alumnado y portafolio digital del alumnado. Los resultados confirman que el alumnado se inclina mayoritariamente por la metodología de la enseñanza bilingüe, junto al uso del blog digital, concluyendo que el programa de intervención ha sido eficaz en la mejora de las habilidades lingüísticas y digitales.
This manuscript designs a bilingual intervention program from the physical education area in order to develop the language skills. The participants were students of 5th of primary education, during a school year. We used a research study, analyzing the diary of Professor, questionnaire to students and digital portfolio of students. The results confirm that students learns predominantly by bilingual teaching methodology, and the use of the digital blog, concluding that intervention programme has been effective in improving language and digital skills.
