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, Catalina Luisa González Las
El actual Grado de Maestro de Primaria supone cambios estructurales y metodológicos respecto a la anterior diplomatura que nos permite comparar el contexto de la Didáctica de las lenguas. Analizamos el modelo metodológico de la enseñanza/ aprendizaje de las lenguas determinado por el enfoque humanista en el que la adquisición de competencia desplaza al anterior centrado en contenidos. Acotamos los conceptos de �transferencia�, de �competencia� presentes en el nuevo contexto metodológico universitario y en el ámbito de la Didáctica de las lenguas. Hacemos un estudio comparativo de la enseñanza/aprendizaje de las lenguas en diferentes universidades españolas y examinamos la presencia de las mismas dentro de la propia Universidad
The new Primary Education Degree includes structural and methodological changes compared to the previous one, which allow us to compare the context of Language Didactics. We analyze the methodological model set up by the humanistic approach in which the acquisition of competences takes away the previous one focused on contents. We delimit the concepts of �transference� and �ability� which appear in the new methodological context of the university and in the scope of Language Didactics.
We also carry out a comparative study of the Teaching/Learning of languages in different Spanish universities analyzing their presence
