La competencia estratégica en la enseñanza de la L2: el marco común europeo de referencia para las lenguas y new english file advanced

• Autores: Pedro Antonio Férez Mora
• Localización: Cartaphilus: revista de investigación y crítica estética, ISSN-e 1887-5238, Vol. 9, 2011, págs. 135-140
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen

  • Diversos estudios han puesto de manifiesto la importancia de la implementación de la competencia estratégica en la adquisición de la L2 como vehículo privilegiado para fomentar la autonomía del aprendiente y optimizar su nivel de eficiencia ante los actos de comunicación. Con esta premisa en mente, el primer objetivo de este artículo es estudiar la recepción de la competencia estratégica en el Marco común europeo de referencia para las lenguas. A tal fin, se llevará a cabo una revisión diacrónica de las aportaciones más importantes al horizonte de lo estratégico para ver cómo el Marco las ha recibido. Como segundo objetivo se analizará la presencia del espectro estratégico en uno de los manuales más extendidos en la enseñanza a adultos del inglés como lengua extranjera, New English File Advanced.

• Referencias bibliográficas
  • Bachman, L. (1990). Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: Oxford University Press
  • Bachman, L. y A. Palmer. (1996). Language Testing in Practice. Oxford: Oxford University Press.
  • Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics,...
  • Consejo de Europa (2002), Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Madrid: Anaya.
  • Latham-Koening, C., & Oxenden, C. (2010). New English File Advanced. Oxford: Oxford University Press.
  • Long, M. H. (1996). The role of the linguistic environment in second language acquisition. En W. Ritchie & T. Bathia (Eds.), Handbook...
  • Long, M. H., & Robinson, P (1998). Focus on form: theory, research and practice. In C. Doughty, & J. Williams (Eds.), Focus on form...
  • Mitchell, R. (2000). Applied linguistics and evidence-based classroom practice: The case of foreign language grammar pedagogy. Applied Linguistics,...
  • Norris, J., and Ortega, L. (2000). Effectiveness of L2 instruction: A research synthesis and quantitative meta-analysis. Language Learning,...
  • Savignon, S. (1991). Communicative language teaching: State of the art. TESOL Quarterly, 25(2), 261-277.
  • Spada, N. (1997). Form-focused instruction and second language acquisition: A review of classroom and laboratory research. Language Teaching,...
  • Swain, M., & Lapkin, S. (2001). Focus on Form through collaborative dialogue: Exploring task effects. EN M. Bygate, P. Skehan, & M.
  • Swain (eds), Researching pedagogic tasks: Second language learning, teaching and testing (pp. 99-118). London: Longman.