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A fecha presente el discurso académico en inglés constituye el vehículo hegemónico de conocimiento en el mundo moderno y los investigadores procedentes de distintas lenguas están sometidos a una gran presión por el hecho de tener que publicar en inglés. Sin embargo, existen otros discursos académicos en Europa basados en contextos de investigación y paradigmas epistemológicos bien diferentes. En el presente artículo se estudian algunas de las disyuntivas culturales que se manifiestan cuando el modelo académico anglo-sajón entra en contacto con otras tradiciones del conocimiento diferentes, y se examinan las distintas industrias de la lengua que han florecido para acercar ambas posturas.
Este trabajo concluye con una breve discusión sobre las implicaciones ideológicas de la expansión del inglés como lengua franca para la comunicación del conocimiento.
Today, English Academic Discourse (EAD) is the hegemonic vehicle of knowledge in the modern world, and researchers from all language backgrounds are under a great deal of pressure to publish in it. However, there exist other academic discourses in Europe that are based upon quite different epistemological paradigms and which are being increasingly eclipsed with the expansion of English in academic and research settings. This paper examines some of the cultural disjunctions that manifest themselves when the Anglo- Saxon academic model comes into contact with different knowledge traditions, and looks at the various language industries that have sprung up to help bridge the gap. The paper ends with a brief discussion of the ideological implications of the expansion of English as a lingua franca for the communication of knowledge.
