Acceso usuarios
Federico Altamirano Flores
El objetivo del presente trabajo es demostrar que la función de la didáctica de la literatura no solo es enseñar, sino también contagiar. La didáctica de la literatura, desde sus orígenes hasta la actualidad, fundamentalmente se sustenta en la teoría literaria y tiene como objeto la enseñanza de la literatura. En este sentido, la mayoría de los teóricos de la didáctica de la literatura tomaron los principios de las teorías literarias más influyentes y difundidas en las diferentes épocas para abordar la enseñanza de la literatura. Pero la teoría de contagio literario, construida a partir de las experiencias pedagógicas exitosas de los grandes escritores, apuesta por la transmisión de la pasión por la literatura antes que por la enseñanza, porque la literatura no se puede enseñar. En este marco conceptual, la misión del profesor de literatura debe ser contagiar el virus de la literatura en el inconsciente estético del estudiante.
The aim of this paper is to show that the purpose of the didactics of literature is not only to teach but also to trigger a contagion. The didactics of literature, from its origins to present time, has been based on literary theory whose purpose is teaching literature. In this sense, theorists of the didactics of literature have followed the most influential and wide spread literary theories in order to teach literature. On the other hand, the theory of teaching by literary contagion, built upon the successful pedagogic experiences of the great writers, advocate for the transmission of literary passion in detriment of common teaching, since literature cannot be taught. Therefore and having in mind this conceptual context, the task of the literature teacher is to infectthe virus of literature in the aesthetic unconscious of the student.
