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Este artículo deriva de una investigación que presenta algunos hallazgos respecto de la interacción social de un grupo de estudiantes de ESP (Inglés con Propósitos Específicos) en el componente virtual de un ambiente de aprendizajemixto, con 23 estudiantes de Ingeniería Electrónica de la Universidad Santo Tomás en Tunja. Nos proponemos mostrar cómo ellos construyen conocimiento y significado relacionado con una disciplina específica, utilizando inglés técnico. Aquí se reporta los procesos de interacción desde una perspectiva cualitativa, mediante transcripciones de los foros, la observación y la aplicación de una entrevista, con el fin demostrar cómo esta comunidad interactuó y qué representa este proceso en la experiencia de aprendizaje del Inglés en el contexto de educación superior. Los resultados revelan que en esta investigación los estudiantes de Ingeniería Electrónica crearon un lazo social que los condujo a una comunidad de aprendizaje virtual, en la cual compartieron ideas, establecieron significado y construyeron conocimiento a través del uso de Inglés con propósitos específicos.
This article originates from a research project that gathers findings regarding social interaction in a group of students of ESP (English for Specific Purposes) in the virtual component of amixed learning environment.The group consistsof 23 Electronic Engineering students from Universidad Santo Tomás in Tunja. Our purpose is to give evidence of the construction of knowledge andmeaning related to a specific subject, using technical English. In order to show how this community interacted and what this process represents in the experience ofEnglish learning in ahigher education context, interaction processes are reported on from a qualitative perspective through transcriptions of the forums, observations and the application of a survey. Results reveal that the Electronic Engineering students established a social bond that led themto become a virtual learning community in which they shared ideas, agreed on meaning and constructed knowledge through the use of English for Specific Purposes.
Cet article est le résultat d'une recherche qui présente quelques découvertes par rapport à l'interaction social d'un groupe d'étudiants d'anglais sur objectifs spécifiques, dans le composant virtuel d'un environnement d'apprentissage mixte, avec 23 étudiantes de Génie Électronique de l'Université Santo Tomás à Tunja. Nous avons l'intention de montrer comment ils construisent la connaissance et le signifié lié à une discipline spécifique, en utilisant l'anglais technique. Ici on reporte les processus d'interaction dès une perspective qualitative, à travers des transcriptions des forums, l'observation et l'application d'une interview, dont le but est celui de montrer comment cette communauté-là a interagit et ce qui représente ce processusdans l'expérience de l'apprentissage de l'anglaisdans le contexte des études supérieures. Les résultats révèlent que dans cette recherche, les étudiantsde Génie Électronique ont créé un lien social qui les a conduit à une communauté d'apprentissage virtuel, dans laquelle ilsont partagédes idées, ont établi des signifies et ont construit de la connaissance à travers l'utilisation de l�anglais pour objectifs spécifiques.
O artigo é resultado de uma pesquisa que apresenta alguns achados relativos à interação social de um grupo de estudantes de Inglês com Propósitos Específicos (ESP), no componente virtualde umambiente de aprendizagem misto, com 23 alunos do curso de Engenharia Eletrônica da Universidade Santo Tomas de Tunja (Boyacá/Colômbia). Nosso propósito é mostrar comoeles constroemconhecimentoe significado relativo com uma disciplina especifica, utilizando inglês técnico. Aqui se apresentam processos de interação desde uma perspectiva qualitativa, por meio de transcrições dos foros, a observação, e a aplicação de uma entrevista, com o fim de mostrar como esta comunidade interatua e que representa este processo na experiência de aprendizagem do inglês no contexto da educação superior. Os resultados revelam na pesquisa que os alunosde Engenharia Eletrônica criaram um tecido social que os levou a uma comunidade de aprendizagem virtual, na qual compartilharam ideias, estabeleceram significados e construíram conhecimento a traves do uso do inglês com propósitos específicos.
