Memória e identidade na formação de professores leitores: relato de uma experiência com a escrita memoriográfica

• Ferreira Cavalcante, Ilane ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
• Localización: Confluenze: Rivista di Studi Iberoamericani, ISSN-e 2036-0967, Vol. 5, Nº. 1, 2013 (Ejemplar dedicado a: Technologies of remembering: memory, oblivion), págs. 194-203
• Idioma: portugués
• DOI: 10.6092/issn.2036-0967/3766
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• Resumen
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    This work focus on the experience of teaching Portuguese in the Spanish teaching degree at Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). The main point of the experience was writing a memorial essays about the most important books they read during their lives, books that marked their formation as readers. Fragments of these essays are analyzed here using the theoretical construct of memory, developed by Bosi (1999), and the theoretical constructs of identity discussed by Pollack (1997) and Hall (2006).

  • português

    Este trabalho retrata uma experiência como professora de Língua portuguesa no curso de Licenciatura em Letras - Espanhol do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). O momento culminante da experiência se deu a partir da elaboração e reelaboração de um ensaio memorialístico sobre as leituras que mais marcaram a formação de cada aluno. Fragmentos dos ensaios produzidos pelos alunos são analisados à luz dos conceitos de memória, tratado por Bosi (1999), e de identidade, discutidos por Pollack (1997) e Hall (2006).