Resumen de On the status of the phoneme /b/ in heritage speakers of spanish

Rajiv Rao

• English

  This study examined intervocalic productions of /b/ in heritage speakers of Spanish residing in the United States. Eleven speakers were divided into two groups based on at-home exposure to Spanish, and subsequently completed reading and picture description tasks eliciting productions of intervocalic /b/ showing variation in word position, syllable stress, and orthography. The mixed-effects results revealed that while both groups manifested three clear phonetic categories, the group with more at-home experience followed a phonological rule of spirantization to a pure approximant to a higher degree across the data. The less-target-like stop and tense approximant allophones appeared more in the reading task, in stressed syllables, and in the less experienced group. Word boundary position interacted with group and task to induce less-target-like forms as well. The findings emphasize the influence of language background, linguistic context, orthography, and cognitive demands of tasks in accounting for heritage phonetics and phonology

• català

  Aquest estudi examina les produccions intervocàliques de /b/ per part de parlants d�herència de l�espanyol residents als Estats Units. Es van dividir un total d�onze parlants en dos grups en base al grau d�exposició a l�espanyol en l�entorn domèstic, i tots van completar unes tasques de lectura i descripció d�imatges dissenyades per tal d�obtenir la producció de /b/ intervocàlica mostrant variació en la posició dins de la paraula, l�accent sil·làbic i l�ortografia. Segons els resultats del model d�efectes mixtos, tots dos grups clarament van realitzar tres al·lòfons amb variació en mode d�articulació, però el grup amb més experiència domèstica amb l�espanyol va aplicar una regla fonològica d�espirantizació a una aproximant pura amb més freqüència en totes les dades.

  Els al·lòfons aproximants tensos i oclusius menys similars a la producció meta apareixen més en la tasca de lectura, en síl·labes accentuades, i en el grup amb menys exposició a l�espanyol.

  D�altra banda, la posició dins de la paraula interactua amb el grup i la tasca per donar lloc a formes menys similars a la producció meta. Els resultats posen èmfasi en la influència del context lingüístic, l�ortografia, i la demanda cognitiva de les tasques a l�hora d�explicar la producció fonètica i fonològica dels parlants