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Diana Marín Suelves
En este artículo se describe el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística y habilidades básicas: hablar, conversar, escuchar, leer y escribir, a través de una lectura significativa, en un grupo de cinco alumnos de pedagogía terapéutica (PT) de 3.º de educación secundaria obligatoria (ESO) de un instituto de Valencia capital. Para conseguirlo, durante el segundo trimestre del curso, los alumnos trabajaron la obra El principito, adquiriendo objetivos del área de lengua y literatura castellana, además de habilidades fundamentales para la vida en sociedad, como el respeto al turno de palabra, la escucha activa o la capacidad de síntesis.
