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Silvia José Valls Barreda
En este artículo la autora muestra y explica, paso a paso, una forma innovadora de fomentar la lectura, el pensamiento crítico y la narración entre alumnos de Enseñanza Secundaria de un Centro de Estados Unidos; a través de un aprendizaje basado en proyectos asistido por ordenador
In this article, the author presents the step by step procedure of an innovative approach to encourage reading, critical thinking and writing skills among United States high school students through a technology-assisted projectbased learning experience.
