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Emma García Sanz
La incorporación de las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas extranjeras ha multiplicado las distintas formas de trabajar tanto dentro como fuera del aula. En este estudio nos proponemos caracterizar la conversación tecnológica y establecer su utilidad en el ámbito de ELE analizando un corpus de conversaciones virtuales y atendiendo a las características propias del chat, los principios del aprendizaje colaborativo y una selección de características propias del proceso de enseñanzaaprendizaje, como el uso de la L 1 u otras lenguas, la reflexión sobre el proceso de aprendizaje y el dominio de la lengua meta, el uso del metalenguaje, el uso de la lengua meta en contextos no académicos y el papel del profesor en la realización de dichas actividades
