Cambios de código en niños mientras juegan videojuegos

• Robles Hmilowicz, Armando ^[1]
  1. [1] Universidad de Buenos Aires

     Universidad de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 3, Nº. 2, 2010, págs. 115-136
• Idioma: español
• DOI: 10.5565/rev/jtl3.212
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• Resumen

  • El trabajo analiza los cambios de código en niños bilingües en el contexto de los juegos de vídeo. Para ello emplea el análisis interaccional sobre un corpus integrado por interacciones de una pareja de hermanos con padres mexicanos que viven desde hace 10 años en Estados Unidos, mientras juegan videojuegos. La familia se encuentra de vacaciones en México, por lo que además de interactuar entre sí, los niños interactúan con otros niños (sus primos), dando origen a distintas situaciones comunicativas que son analizadas. Se distingue el uso de dos tipos de cambio de código para el contexto del videojuego: cambios de orientación interna (relacionados directamente con el videojuego) y cambios de orientación externa (no relacionados con el juego en sí). El estudio pone a prueba la utilidad de estas categorías y propone que los cambios de código pueden formar parte de un repertorio de recursos comunicativos que los niños están aprendiendo a utilizar en este contexto novedoso, por lo cual puede resultar interesante desde un punto de vista didáctico.

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