An interview with Dr. Ruth Breeze and Dr. Florentina Taylor on foreign language teaching and learning

• Jiménez, Ricardo-María ^[1]
  1. [1] Universitat Internacional de Catalunya

     Universitat Internacional de Catalunya

     Barcelona, España

     
• Localización: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 8, Nº. 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: August/September 2015), págs. 99-102
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5565/rev/jtl3.649
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  • Texto completo  1    2  
• Resumen
  • español

    El autor entrevista por medios digitales a las doctoras Ruth Breeze (Universidad de Navarra, España) y Florentina Taylor (University of Greenwich, Reino Unido) sobre el presente y futuro de la enseñanza de lenguas extranjeras, después de haber iniciado conversaciones con ellas en York, Pamplona y Lancaster. 

  • català

    L’autor entrevista per mitjans digitals a les doctors Ruth Breeze (University of Navarra, Spain) i Florentina Taylor (University of Greenwich, Regne Unit) sobre el present i futur de l’ensenyament de les llengües estrangeres, després d’haver iniciat converses amb elles a York, Pamplona i Lancaster.

  • English

    The author conducted an online interview with Dr. Ruth Breeze (University of Navarra, Spain) and Dr. Florentina Taylor (University of Greenwich, UK) about the present and future of foreign language teaching, following up on conversations initiated in York, Pamplona and Lancaster.

  • français

    L'auteur interview avec des médias numériques aux Dr. Ruth Breeze (Université de Navarre, Espagne) et Dr. Florentina Taylor (Université de Greenwich, Royaume-Uni) sur le présent et l'avenir de l'enseignement des langues étrangères, après avoir entamé des discussions avec eux à York, Lancaster et Pampelune.

• Referencias bibliográficas
  • Breeze, R., Llamas Saíz, C., Martínez Pasamar, C., & Tabernero Sala, C. (Eds.) (2014). Integration of theory and practice in CLIL, Ámsterdam:...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum.
  • Kohn, A. (1993). Punished by rewards: The trouble with gold stars, incentive plans, A’s, praise and other bribes, Boston: Houghton Mifflin.
  • Taylor, F. (2013). Self and identity in adolescent foreign language learning. Bristol: Multilingual Matters.