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Sofía Zamora, René Venegas
El presente artículo aborda el estudio del género tesis desde la perspectiva estructural y funcional del estudio de los textos. De esta manera, el objetivo de esta investigación es describir la superestructura y los propósitos comunicativos de tesis de Lingüística y Filosofía en los niveles de Licenciatura y Magíster. La metodología consistió en aplicar categorías existentes, así como también emergentes para la sistematización de los hallazgos. El corpus estuvo compuesto por 20 tesis del corpus TFGPUCV-2010 (5 tesis en cada disciplina y nivel). Los resultados indican que en cuanto a la superestructura textual, existe diferencia según la disciplina, mientras que en relación a los propósitos comunicativos se establecen diferencias según la disciplina y el nivel, destacándose el grado de explicitud en la identificación al propósito comunicativo de cada apartado de la superestructura. Por último, es posible concluir que el género tesis no es homogéneo y que su variación se relaciona más con la disciplina que con el grado académico, de acuerdo a las necesidades de las comunidades discursivas particulares.
The paper approaches the study of the thesis genre from a functional and structural perspective. The aim of this research is to identify communicative purposes and to describe the superstructure of linguistics and philosophy thesis, written by undergraduate and master students. The methodology consisted in the application of existing, as well emergent categories to a corpus made up of 20 theses collected from the TFGPUCV-2010 Corpus (5 theses from each discipline and level). According to the findings, there are differences regarding the superstructure depending on the discipline. In respect to the communicative purposes there differences between discipline and level can be observed. The explicitness of the communicative purpose of each section of the superstructure varies. According to our results, we conclude that the thesis genre is not homogeneous and varies according to the disciplines more than the academic degree, responding to the necessities of particular discourse communities.
