Niños que narran: Aumento en la complejidad discursiva y sintáctica durante la edad escolar

• Autores: Maili Ow González , Carola Alvarado Barra
• Localización: Literatura y lingüística, ISSN 0717-621X, ISSN-e 0716-5811, Nº. 28, 2013, págs. 149-167
• Idioma: español
• DOI: 10.4067/S0716-58112013000200009
• Títulos paralelos:
  • Children narrators: Discursive and syntactic complexity growth in school age
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    Este trabajo describe la producción narrativa oral a lo largo de la escolaridad, considerando complejidad sintáctica y rol de los paquetes clausulares (Katzenberger, 2004) en la secuencia narrativa (Adam, 1999). Se presentan resultados de una muestra de 259 escolares de distintos niveles y de una submuestra que considera el rol funcional de los paquetes y sus relaciones. Se confirman hallazgos previos: aumenta la complejidad sintáctica según edad y nivel escolar; varía la cantidad y uso funcional de paquetes clausulares y el manejo de la secuencia narrativa.

  • English

    This paper describes oral narratives across schooling, considering syntactic complexity and the role of clause package (Katzenberger, 2004) in the narrative sequence (Adam, 1999). Results obtained from a sample of 259 Chilean students in various school grades are shown to describe syntactic complexity and a subsample of 15 texts was analyzed to detect the role of clause packagings and interclause relations. Results confirm previous findings: syntactic complexity increases as age and grade, increase the number and functional use of clause package and the mastery of the narrative sequence.

• Referencias bibliográficas
  • Adam, J. M. (1992). Les textes: types et prototypes. Récit, description, argumentation, explication et dialogue. Nathan. París.
  • Adam, J. M. (1999). Linguistique textuelle: Des genres de discours au textes. Ed. Nathan. París.
  • Benítez, R, Meneses, A, Ow, M. (2012). Complejidad sintáctica: ¿modalidad comunicativa o tipo textual? Estudio de casos de producciones textuales...
  • Berman, R. (2004). Language Development across Childhood and Adolescence. John Benjamins. AmsterdamPhiladelphia. 9-34
  • Bocaz, A. (1996). El paisaje de la conciencia en la producción de narraciones infantiles. Lenguas Modernas. 23. 49-70
  • Bruner, J. (2004). Life as narrative. Social Research. 71. 691-710
  • Bronckart, J.P. (2004). Actividad verbal, textos y discursos: Por un interaccionismo socio-discursivo. Fundación Infancia y Aprendizaje. Madrid....
  • Calsamiglia, H, Tusón, A. (2002). Las cosas del decir: Manual de análisis del discurso. Ariel. Barcelona. 217-250
  • Cinto, M. T. (2009). La nominalización: Obstáculo para la comprensión lectora. Educación, Lenguaje y Sociedad. VI. 37-59
  • Coloma, C, Peñaloza, C, Fernández, R. (2007). Producción de oraciones complejas en niños de 8 y 10 años. Revista de Lingüística Teórica y...
  • Gutiérrez-Clellen, V, Hofstetter, R. (1994). Syntactic complexity in spanish narratives. Journal ofSpeech and Hearing Research. 37. 645-654
  • Hunt, K. (1965). Grammatical structures written at three grade levels. National Council of Teachers of English. Urbana^eIL IL.
  • Hunt, K. (1970). Syntactic maturity in school children and adults. Monographs of the Society of Research in Child Development. 134. 33-45
  • Jiménez, T. (2006). La narración infantil: Un estudio en niños de educación básica. Revista de investigación. 60. 157-174
  • Katzenberger, I. (2004). The development of clause packaging in spoken and written texts. Journal of Pragmatics. 36. 1921-1948
  • Labov, W. (1972). The transformation of experience in narrative syntax.Language in the inner city: Studies in the Black English Vernacular....
  • Labov, W, Waletzky, J. (1967). Essays on the Verbal and Visual Arts. U. of Washington Press. Seattle. 12-44
  • Nelson, K. (1996). Language in cognitive development. Cambridge University Press. Cambridge.
  • Ninio, A, Show, C. (1996). Pragmatic Development. Westview Press. Boulder.
  • Nir, B, Berman, R. (2010). Complex syntax as a window on contrastive rhetoric. Journal of Pragmatics. 42. 744-765
  • Pavez, M, Coloma, C, Maggiolo, M. (2009). El desarrollo narrativo en niños: Una propuesta práctica para la evaluación y la intervención en...
  • Ruiz Bolívar, C. (1998). Instrumentos de Investigación Educativa. CIDEG. Barquisimeto^eLara Lara.
  • Sánchez, V, Silva, M. L, Borzone, A. M. (2009). El empleo de los tiempos verbales en la re-narración: Un estudio de las producciones orales...
  • Sebastián, E. (1991). El desarrollo de referencia temporal en español: Un paseo por la morfología verbal. Anales de Psicología. 7. 181-196
  • Sebastián, E, Slobin, D. (1994). Relating Events in Narrative: A Crosslinguistic Developmental Study. Lawrence Erlbaum. Hillsdale^eNJ NJ....
  • Slobin, D, Bocaz, A. (1988). Learning to talk about the movement time and space: The development of narrative abilities in Spanish and English....
  • Tolchinsky, L. (1990). La reproducción de relatos en niños entre cinco y siete años: Organización sintáctica y funciones narrativas. Anuario...
  • Uccelli, P, Paez, M.M. (2007). Narrative and vocabulary development of bilingual children from kindergarten to first grade: Developmental...
  • Van Dijk, T. (1980). La ciencia del texto. Paidós. Barcelona.
  • Véliz, M. (1988). Evaluación de la madurez sintáctica en el discurso. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada. 26. 105-141
  • Véliz, M. (1999). Complejidad sintáctica y modos del discurso. Estudios Filológicos. 34. 181-192