El rol de la cantidad de "input" en el proceso de aprendizaje de las categorías vocálicas /i:/ e /I/ del inglés por niños castellano hablantes

• Paloma Pinillos Chávez ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica del Perú

     Pontificia Universidad Católica del Perú

     Perú

     
• Localización: Lenguas modernas, ISSN-e 0719-5443, ISSN 0716-0542, Nº 45, 2015, págs. 87-108
• Idioma: español
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