Enseñar a resumir: Conclusiones de una experiencia en 5.º de primaria

• María Ángeles Martín ^[1] ; Carolina González Conde ^[1]
  1. [1] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 71, 2016, págs. 44-50
• Idioma: español
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• Resumen

  • El propósito de este trabajo es verificar si la enseñanza explícita de estrategias para realizar un resumen mejora las composiciones y el alumnado comprende dicho género. Asimismo, pretende ser una aportación para ayudar a otros docentes a enseñar a resumir. Los resultados muestran una importante mejora en las producciones infantiles. De ello se puede obtener la conclusión de la relevancia de enseñar de forma explícita este tipo de estrategias.

• Referencias bibliográficas
  • ÁLVAREZ, T. (2002): El resumen como estrategia de composición textual y su aplicación didáctica. Tesis doctoral. Madrid. Universidad Complutense.
  • ÁLVAREZ, T. (2007): «A vueltas con el resumen escolar. Esta vez, en la pizarra, con tiza y borrador». Didáctica (Lengua y Literatura), vol....
  • ÁLVAREZ, T. (2010): Competencias básicas en escritura. Barcelona. Octaedro.
  • CASSANY, D. (1989): Describir el escribir. Barcelona. Paidós.
  • CASSANY, D. (1993): Reparar la escritura. Barcelona. Graó.