Poesía, voz y cuerpo: Una experiencia de poesía "infantil" contemporánea con profesorado de primaria

• Cecilia Bajour ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de San Martín (Buenos Aires, Argentina)
• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 72, 2016, págs. 22-27
• Idioma: español
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• Resumen

  • Una pedagogía de lo poético centrada en el lugar de la voz y el cuerpo a la hora de leer y escribir poesía en la escuela primaria puede expandir la noción de musicalidad en la poesía que se lee con niños. En una jornada con futuros docentes, bibliotecarios y niños en un instituto de formación docente se plantea explorar, construir saberes y realizar prácticas sobre la experiencia física de leer y escribir poesía.

• Referencias bibliográficas
  • CREECH, Sh.; MAGALLANES, A. (il.) (2004): Quiere a ese perro. México. FCE (A la orilla del viento).
  • LARROSA, J. (2000): «Elogio de la risa», en Pedagogía profana. Buenos Aires. Novedades Educativas.
  • MASIELLO, F. (2013): El cuerpo de la voz: Poesía, ética y cultura. Rosario. Beatriz Viterbo.
  • BAJOUR, C. (2013): «Nadar en aguas inquietas: una aproximación a la poesía infantil de hoy», en Congreso Iberoamericano de Literatura Infantil...