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María Nayra Rodríguez Rodríguez 
, Dara García Perera
En el presente artículo, se pretende realizar una reflexión sobre la introducción de la literatura de la lengua metaen el aula de lenguas extranjeras. Analizaremos el uso del microrrelato en el aula de español como lengua extranjera (ELE) como material didáctico. Para ello, investigaremos las diferentes metodologías de enseñanza que se han puesto en práctica e indagaremos sobre la validez de este género como material idóneo para la enseñanza de la gramática. Realizaremos un acercamiento a la atención a la forma (AF) como un enfoque efectivo en el que se integre la enseñanza de la gramática dentro de un contexto comunicativo.
In the present article we intend to make a reflection on the introduction of target language literature in foreign language classrooms. We will analyze the use of short-short stories as a didactic resource in Spanish as Foreign Language classrooms. To this end, we will research different teaching methodologies that have been implemented and investigate the validity of this genre as a suitable material for teaching grammar. We will make an approximation to Focus on Form as an effective approach, which integrates grammar teaching within a communicative context.
