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Esta investigación analizó las tareas del recuento de historia y de la narrativa personal producidas por seis estudiantes de español como L2 de nivel intermedio. El estudio exploró la relación de las tareas y la morfología del verbo, y se utilizó un enfoque descriptivo-cuantitativo. Los resultados mostraron que estos estudiantes usaron más el pretérito que el imperfecto como marcador por defecto a lo largo de las clases aspectuales, contradiciendo así la Hipótesis del Aspecto. Los resultados del presente estudio también revelaron que el tipo de narrativa oral juega un papel en la distribución de la morfología del tiempo/aspecto en estos estudiantes de español como L2. Al final del estudio, se presentan algunas recomendaciones para futuras investigaciones.
