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Santiago Vicente Llavata 
Las últimas aportaciones metodológicas en el desarrollo de la competencia literaria señalan el acercamiento directo a los textos y a su interpretación literaria a partir de experiencias lectoras personales como los cauces más sobresalientes a la hora de promover la lectura en el ámbito de la educación. Partiendo, pues, de estas premisas teóricas, este estudio pretende contribuir al desarrollo de la competencia literaria mediante la reflexión teórica en torno a la didáctica de la pronunciación del español medieval en Bachillerato. Para ello, se propone una secuencia didáctica basada en el recurso electrónico HISPROCAST (Historia de la pronunciación de la lengua castellana). Con ello se persigue ofrecer un camino metodológico inédito en el marco de las enseñanzas de Bachillerato referido al desarrollo de la competencia literaria.
The direct access to texts and his interpretation according to personal experiences are the last methodological contributions on the development of the Literary Competence to promote the activity of reading in the field of education. Taking these theoretical premises as a starting point, this study aims to contribute on development of Literary Competence through a theoretical reflection about the teaching of pronunciation of medieval Spanish in Secondary Education. To achieve this goal, a didactic sequence is proposed by means of an electronic resource HISPROCAST (History of Spanish pronunciation). By which this study tries to offer an unprecedented point of view in connection with the development of Literary Competence.
Les derniers apports méthodologiques dans le développement de la compétence littéraire indiquent le rapprochement direct aux textes et son interprétation littéraire à partir des expériences personnelles comme les voies les plus excellents pour promouvoir la lecture dans le domaine de l’éducation. En tenant compte de ces prémisses théoriques, notre propos d’étude veut contribuer au développement de la compétence littéraire à partir de la réflexion théorique autour de l’enseignement de la prononciation du castillan ancien dans le Lycée. Pour cela, il est proposé une séquence d’enseignement sur la base de la ressource électronique HISPROCAST (Histoire de la prononciation de la langue espagnole). Cela permet offrir une voie méthodologique inédite dans le domaine des enseignements du Lycée par rapport au développement de la compétence littéraire.
