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Javier Pérez Ruiz
El propósito de este artículo es sugerir una metodología holística para la clase de español como lengua extranjera basada en los hallazgos de la neurolingüística. En primer lugar, la investigación define el concepto de educación holística. En segundo lugar, se exponen las bases neurolingüísticas que apoyarían la mencionada metodología. Y finalmente, se enumeran varias propuestas didácticas para la clase de lenguas extranjeras. La importancia de esta investigación es la novedosa fundamentación didáctica que ofrece, ya que establece un puente entre una metodología sociolingüística y neurolingüística.
The purpose of this paper is to suggest a Holistic Methodology for the Spanish foreign language classroom based on the findings of the Neurolinguistics. First, the research defines the concept of holistic education. Second, this paper investigates the neurological basis that could support a Holistic Methodology. And finally, the article shows several educational proposals for the foreign language classroom. The significance of this research is to provide a original pedagogical fundation because the investigation establishes a bridge between Sociolinguistics and Neurolinguistics approach.
