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Barcelona, España
En este estudio se ponen al descubierto las creencias de una profesora de euskaltegi sobre la competencia oral, la didáctica de la expresión oral y las pruebas certificativas orales de HABE -nivel C1-. La razón de este estudio radica en la preocupación social y profesional por los resultados poco óptimos de dichas pruebas y por la incidencia de los mismos en el uso del euskera, lengua inmersa en un proceso de revitalización social. Se pretende explorar hasta qué punto la preparación y las prácticas del profesorado inciden en la didáctica de la expresión oral y en su evaluación, con objeto de aportar datos que incidan en los resultados certificativos. Para acceder a las creencias y al modelo de mundo de la profesora, los datos se analizan según los indicadores psicolingüísticos que propone el modelo de Analisis Psicolínguistico del Discurso de Cantero y De Arriba. Los resultados indican la persistencia de las creencias y su influencia en las prácticas didácticas de expresión oral, y evidencian dificultades en torno al proceso evaluativo certificativo.
