Acceso usuarios
Carme Bové Romeu
L’article se centra en l’orientació a l’acció com a característica de l’aprenentatge de ca· talà al Consorci per a la Normalització Lingüística. En aquest aprenentatge, les tasques són centrals i serveixen per abastir l’aprenent de recursos. Mitjançant tasques es busca que l’aprenent assoleixi la competència comunicativa, domini habilitats lingüístiques, adapti el discurs a la situació, construeixi un paquet de recursos fàcils de cercar, vinculi l’aprenentatge amb la cultura i entre les cultures i l’usi en diferents contextos profes· sionals. L’article desgrana cadascun d’aquests aspectes i aborda, finalment, els reptes dels docents: gestionar la diversitat, crear un clima que motivi, generar tasques col· laboratives, sortir de l’aula, innovar i gestionar el propi entorn personal d’aprenentatge.
