Acceso usuarios
Pere Mayans Balcells, Mònica Pereña
Ensenyar llengua a la Catalunya actual implica, en primer lloc, tenir molt present quina és la realitat sociolingüística de l’alumnat. En una part del territori, parlarem, senzillament, d’ensenyament en català, ja que la majoria de l’alumnat tindrà com a llengua familiar la llengua pròpia de l’ensenyament (o la coneixerà per ser la llengua d’ús habitual), mentre que en una altra part del territori, segurament la més important numèricament parlant, haurem d’aplicar les estratègies d’ensenyament i d’aprenentatge del Programa d’Immersió Lingüística (PIL), tant a l’àrea de llengua com a les àrees no lingüístiques, ja que el català no és la llengua familiar de la majoria de l’alumnat. A més, aquest PIL haurà de tenir continuïtat tant al cicle mitjà i superior de primària com a secundària.
