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Osiris María Chajín Mendoza, Sandra Lorena Hidalgo Arango
Las tecnologías de la información y la comunicación, vienen proponiendo nuevas dimensiones a viejos imaginarios y conflictos de estudiantes, docentes e instituciones sobre alfabetización académica en general y sobre la lectura en particular. En este contexto, nos proponemos reflexionar la mediación de las TIC en los procesos de lectura, considerando visiones de estudiantes y docentes, percibidas a lo largo de nuestra experiencia como catedráticas de humanidades, investigación y alfabetización académica a nivel de pregrado y posgrado en contextos universitarios públicos y privados de Cartagena de Indias, Colombia.
The information and communi- cation technology has triggered new di- mensions to old perceptions and con ict of students, professors and institutions re- garding academic literacy and particularly, reading. Therefore, this paper aims to re- ect on the role of the ICT in the reading process, taking into account the students and professors’ vision perceived during the teaching of humanities, research and litera- cy in undergraduate and postgraduate pro- grams in public and private universities in Cartagena de Indias, Colombia
