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Marie Dominique Venel Guignard
Los fenómenos de movilidad de las poblaciones, la globalización y las nuevas tecnologías han creado nuevas necesidades y nuevos retos. Para poder enfrentarlos se necesita integrar mejor lengua y cultura. La comprensión del concepto de cultura ha evolucionado de una visión estática y monolítica a una visión dinámica y plural. Los contornos de la enseñanza/aprendizaje de las lenguas extranjeras se han ampliado al abrir la puerta a otras disciplinas. Sin embargo, las investigaciones muestran que esos cambios no siempre se reflejan en el aula. No existe una metodología clara y unánime para enseñar las lenguas-culturas, la responsabilidad recae en los maestros que no siempre tienen las herramientas y la formación necesarias para aceptar el reto.
Les phénomènes de mobilité des populations, la globalisation et les nouvelles technologies ont créé de nouveaux besoins et de nouveaux défis. Pour y répondre, une meilleure intégration langue/culture est nécessaire. La compréhension du concept de culture a changé d’une vision statique et monolithique à une vision dynamique et plurielle. Les contours de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères se sont élargis ouvrant la porte à d’autres disciplines. Cependant les recherches montrent que tous ces changements ne se reflètent pas toujours au niveau de la salle de classe. Il n’existe pas une méthodologie claire et unanime pour enseigner les langues-cultures, la responsabilité en est laissée aux professeurs qui n’ont pas toujours les moyens et la formation voulus pour relever le défi.
