“Docencia compartida como factor motivacional” ¿ventaja o desventaja en cursos intensivos? (caso de estudio en la UAM-Azcapotzalco)

• Lucila Mendoza Reyes ^[1] ; Rafael Bueno Rodríguez ^[1]
  1. [1] UAM-A
• Localización: Relingüística aplicada, Nº. 19, 2016
• Idioma: español
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  • Texto completo (htm)
• Resumen
  • español

    Los cursos intensivos del idioma inglés surgen como una alternativa de enseñanza-aprendizaje para los alumnos que no pueden tomar clases durante la semana. Este estudio muestra los resultados de algunos estudiantes que fueron parte del curso piloto de “docencia compartida”.

    A través de un cuestionario objetivo se pretende explorar las ventajas o desventajas motivacionales que presenta la estrategia de una “docencia compartida” en la enseñanza-aprendizaje para nuestros estudiantes en el logro de su objetivo del aprendizaje de una lengua extranjera.

  • English

    Intensive English language courses come up as an alternative of teaching-learning process for students who cannot take classes during the week. This work shows the results of some students who were part of the pilot course "Collaborative teaching".

    We try to explore the motivational advantages or disadvantages of the "collaborative teaching" in the process of learning a foreign language in the teaching and learning process.