An interview with James Simpson on translanguaging and ESOL

• Vollmer, Stefan ^[1] (entrev.) ; James Simpson (entrevistado)
  1. [1] University of Leeds

     University of Leeds

     Reino Unido

     
• Localización: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 10, Nº. 1, 2017, págs. 85-96
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5565/rev/jtl3.720
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    El autor entrevistó al Dr. James Simpson de la Universidad de Leeds sobre el las prácticas translingüísticas y la enseñanza del inglés como segunda lengua en la primavera del 2017.

  • català

    L’autor va entrevistar al Dr. James Simpson de la Universitat de Leeds sobre les pràctiques translingüístiques i l’ensenyament de l’anglès com a segona llengua a la primavera del 2017.

  • English

    The author interviewed Dr. James Simpson of the University of Leeds in spring 2017 about translanguaging and ESOL.

  • français

    L'auteur a interviewé le Dr James Simpson de l'Université de Leeds sur les pratiques linguistiques recoupés et enseignement de l'anglais comme langue seconde au printemps 2017.

• Referencias bibliográficas
  • Baynham, M. (2007). ESOL: Effective teaching and learning. NRDC: London.
  • Blackledge, A., & Creese, A. (Eds.) (forthcoming). Routledge handbook of language and superdiversity. London: Routledge.
  • Cooke, M., Winstanley, B. & Bryers, D. (2015). Whose integration? A participatory ESOL project in the UK. In J. Simpson & A. Whiteside...
  • Pavlenko, A. (2014). The bilingual mind and what it tells us about language and thought. Cambridge: Cambridge University Press.
  • https://doi.org/10.1017/cbo9781139021456.009
  • Pratt, M. L. (1991). Arts of the contact zone. Profession, 33-40.