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A lo largo de nuestro estudio analizamos aspectos textuales dentro de la narración elicitada en la población de niños hipoacúsicos con implante coclear.
Para ello, disponemos de dos grupos de población: un grupo control, sin déficits auditivos y otro grupo de niños hipoacúsicos implantados en los que hemos analizado la presencia de elementos correferenciales, cohesivos y actualizadores.
Tras la transcripción de la muestras y su análisis podemos afirmar que el lenguaje de los niños hipoacúsicos implantados se caracteriza por una menor presencia de elementos correferenciales, una menor variedad de elementos cohesivos, así como una menor actualización discursiva
Throughout our study we analyze textual aspects within the narrative elicited in the population of hearing impaired children with cochlear implants. For this, we have two population groups: a control group, without auditory deficits, and another group of children with hearing impaired implants in which we have analyzed the presence of co-referential, cohesive, and updating elements. After the transcription of the samples and their analysis, we can affirm that the language of the implanted hypoacoustic children is characterized by a lower presence of co-referential elements, a smaller variety of cohesive elements, as well as a less discursive updating
Tout au long de notre étude, nous analysons les aspects textuels dans le récit suscité par la population des enfants à des implants cochléaires. Pour ce faire, nous avons deux groupes de population:
un groupe témoin sans déficits auditifs et un autre groupe d'enfants sourds implantés dans lequel nous avons analysé la présence d'éléments coréférentiels, de cohésion et updaters. Après la transcription des échantillons et l'analyse, on peut dire que la langue des enfants déficients auditifs implantés se caractérise par la présence inférieure d'éléments coréférentiels, une plus petite variété d'éléments cohérents et une moins mise à jour discursive
