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Timothy McCallister
Este artículo propone un nuevo modelo para interpretar ‘El curioso impertinente’, la novela intercalada de El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha (1605). Después de subrayar las dificultades de relacionar el Quijote con el escepticismo del siglo XVI, demuestro cómo el ‘Curioso’ es ideal para tratar las cuestiones de epistemología. Sostengo que la novela da vida imaginativa a una epistemología basada en la experimentación, la cual es parecida a la epistemología que Francis Bacon presenta en The Advancement of Learning (1605). En The Advancement of Learning, Bacon advierte que sería peligroso aplicar sus métodos empíricos a las cuestiones de fe. ‘El curioso impertinente’ enseña que las inquietudes de Bacon tienen justificación.
This article proposes a new model for interpreting ‘El curioso impertinente’, the interpolated novela in El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha (1605). After underscoring the difficulties of relating the Quijote to sixteenth-century scepticism, I show how the ‘Curioso’ is ideal for a treatment of epistemological questions. I argue that the novela gives fictional life to an epistemology of experimentation similar to what Francis Bacon presents in The Advancement of Learning (1605). In The Advancement of Learning, Bacon warns against the dangers of applying his empirical methods to questions of faith. ‘El curioso impertinente’ shows that these concerns are justified.
