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Gabriela Estela Cortés Sánchez, Gerardo A. Pérez Barradas
En esta investigación el objeto de estudio es el profesor, sus vivencias, formación y creencias en el uso de las TICS. El corpus, base del análisis, se abordó desde una perspectiva cualitativa, y se obtuvo a través de la aplicación de un cuestionario de preguntas no estructuradas con diez profesores de inglés, francés y alemán de la UAM-A que no tenían amplia experiencia en el uso de las TIC como herramienta de educación, pero que las utilizaron de manera obligatoria durante un trimestre en el programa de cursos sabatinos. Se utilizó el concepto de "experiencia vivida" (Gadamer, 1996) para interpretar los resultados
This research places the teacher as the study subject to elicit his experiences, knowledge and beliefs about the use of ITC in the learning process. The corpus was gathered with an open-ended questionnaire applied to ten professors identified as non ITC experts for educational purposes of English, French and German from UAM-A, but that they used them in a mandatory way for a quarter in the Saturday language teaching program.
The “lived experience” concept used by Gadamer (1996) was essential for interpreting the results of this qualitative research.
