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En Senegal, las disposiciones programáticas y metodológicas contemplan, de manera explícita, el desarrollo de la competencia de comunicación oral en el aula de Español Lengua extranjera. Sin embargo, las prácticas docentes reducen dicha enseñanza a un diálogo profesor-alumno y a una mera memorización o recitación de un texto. Por ello, basándose en los principios de los enfoques comunicativos y las aportaciones del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, se examinan algunas teorías, estrategias y actividades que potencian la didáctica de la lengua oral con miras a la construcción de la competencia comunicativa de los discentes.
In Senegal, the programs and methods implemented in Spanish teaching and learning process preview the construction of oral communicative competence. But in practice this subject only appears like a dialog between teachers and students and text memorization or recitation. Therefore this work proposes theories, activities and strategies based on the Communicative Approach and the Common European Framework for languages so as to empower oral teaching and learning device.
